LOS TERREMOTOS!!





PAREJAS DE TRABAJO

JOAO Y FANI
MIGUEL Y ZAIRA
AINARA Y RAÚL
MEME Y SHEILA
MARIO Y ALEJANDRO
DAVID, YENI Y BRAYAN


PARA GRUPOS INTERACTIVOS

JOAO FANI MEME Y SHEILA
MIGUEL ZAIRA AINARA RAÚL Y BRAYAN
MARIO ALEJANDRO Y YENI


TERREMOTOS 

EL RETO DE LENGUA DE HOY!

EL REEEEETO DE MUNCH

TENÉIS QUE PODER CONTESTAR

¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE CAMPO SEMÁNTICO Y FAMILIA DE PALABRAS?


OS ATREVÉIS A DIFERENCIAR CAMPO SEMÁNTICO DE FAMILIA DE PALABRAS

PARA PODER APRENDER LO QUE ES EL CAMPO SEMÁNTICO JUGAREMOS CON NUESTRO SPINNER











PARA ACORDARNOS DE LA FAMILIA DE PALABRAS 
JUGAREMOS A NUESTRAS FAMILIAS DE CARTAS 


TALLERES DE TRABAJO

VAMOS A JUGAR CON LAS FRACCIONES


PRIMERO DEBES RESOLVER LOS SIGUIENTES JEROGLÍFICOS

1-. ¿QUÉ ES UNA FRACCIÓN?

2-. PARTES DE UNA FRACCIÓN

3-. ¿CÓMO SE LEEN ESTAS FRACCIONES?

4-. ¿QUÉ ES UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE?

5-. ESCRIBE UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE A 


1
-
5

AHORA VAMOS A JUGAR!!!

PERO ANTES DE JUGAR TENGO QUE DESCUBRIR CÓMO JUGAR 

PARA ELLO VAMOS A APRENDER QUE LAS FRACCIONES PUEDEN SER TAMBIÉN UNA OPERACIÓN 






First to 50 (Fractions of Groups Game)


There's nothing like a parent-teacher conference to inspire new deceptively educational games. That was the case with this activity. My son's teacher mentioned that fractions of groups was on the lesson plan for the final trimester and that it can often be a struggle for kids. 

Here's the little game I cooked up to help my son master this skill.


Not knowing how much he'd need to be challenged, I created one card game with three levels of difficulty. (Click on the level or the cards below to download a 3-page PDF of each.)

Level 1 is the easiest with a grid of squares, with the representative fraction of them filled in.

Level 2 provides the same visual cues (a grid of squares) that Level 1 provides, but the representative fraction of squares is NOT filled in.


Level 3 is the most challenging. There are no visual cues to help players. They must think through the problem in their heads.


How to Play
Playing is simple. Get some glass babbles (those flattened marbles from the craft store floral department) to use as a manipulative. One by one players take turns, turning over the cards in the deck (print 2-3 copies of the level of your choice or mix them together) and solve the problem. 


If the player answers correctly, they get to take the number of babbles in the answer. Colored cards have high-number answers.


But, wait, there are some "Put Back" cards in the deck!! If a player gets one of these cards, when they solve the problem, the answer is the number of babbles they must return to the "draw" pile of babbles. If they don't have enough, they just put back all that they have.


How to Win
The first player to get 50 babbles wins (or if you're having tons of fun, play until 100 like my son and I did). Encourage players to put their babbles in groups of ten to make counting them easier. 

MUY MUY BUEN LUNES


GRUPO 1

MAGDALENA

AINARA

REPASANDO REPASANDO LOS NÚMEROS ROMANOS

¿QUIÉN TIENE…? YO TENGO…:CADENA DE NÚMEROS ROMANOS


Material necesario: 30 tarjetas con una pregunta del tipo: “¿Quién tiene…?” y una respuesta a otra de las preguntas de la cadena empezando con “Yo tengo…”
Tiene que haber al menos una por cada participante.
Reglas del juego: Se trata de un juego para toda la clase.
_Se reparte una tarjeta por alumno.
_Empieza cualquier alumno leyendo la pregunta de su tarjeta. Por ejemplo, empieza el alumno con la tarjeta:
y pregunta: “¿QUIEN TIENE 30?”
_Todos los alumnos miran las respuestas de sus tarjetas y contesta el alumno que posee la tarjeta con la respuesta:
y pregunta: “¿QUIEN TIENE 4?”. A continuación le contesta el alumno con la tarjeta:
Se sigue la cadena de la misma forma, hasta que se cierre cuando todos los alumnos han contestado.
Descarga la actividad para el profesorado:Cadena números romanos profesorado
Descarga las 30 fichas del juego:Fichas cadena numeros romanos




GRUPO 2

DAVID



Preparación del juego

1. Organizaremos las cucharas en un pequeño círculo en el centro de la mesa. 

2. Barajamos las cartas de fracciones y repartiremos cuatro de ellas boca abajo a cada jugador. Los jugadores pueden mirar sus propias cartas pero no pueden mostrárselas a nadie más. 

3. Elegiremos un jugador que será el que va repartiendo las cartas en la ronda (repartidor). Las cartas que quedan se almacenan en una pila boca abajo al lado del repartidor. 




Jugar al juego

1-.El repartidor coje una tarjeta de la parte superior de la pila para él o ella. 
Ahora tiene cinco cartas en su mano. 
El repartidor elimina una de las cinco cartas de su mano y lo pasa bocabajo 
al jugador de su izquierda. El repartidor entonces continúa para recoger 
las cartas de la pila y descartar una carta a la vez al jugador de su izquierda. 

2-. El jugador de la izquierda del repartidor recoge la carta descartada en 
un montón de descartes. Al igual que el repartidor, se le quita una de 
las cinco cartas de su mano y se lo pasa a la persona de su izquierda 
boca abajo.

3-. Esto continúa así. El último jugador en el círculo siempre coloca su 
carta descartada en el montón de descarte. Estas tarjetas están 
ahora fuera de juego para la ronda. 

4-. Una vez que alguien tiene cuatro cartas de su tipo (cuatro cartas 
con fracciones equivalentes), el jugador agarra una cuchara del 
centro de la mesa. Una vez que este jugador ha agarrado una cuchara el 
resto tratará lo antes posible de agarrar otra cuchara (aunque no tengan 
sus cuatro fracciones equivalentes). 

5-. El jugador que no tenga ninguna cuchara ganará una letra de la palabra cuchara. 

6-. La ronda termina y comenzará otra de nuevo hasta que uno de los jugadores 
tenga la palabra cuchara que será eliminado. Cuando sólo quede un jugador, será el ganador. 


Number of players: 3-6 players
Preparing the materials:
1. Print out the Equivalent Fraction cards that we've created for this game by CLICKING HERECut out each of the cards.
Want a fun, low-prep equivalent fractions game to use in your math centers tomorrow? Read about how we've put an equivalent fractions twist on the classic
2. Grab some plastic spoons (or any other object that can be grabbed by the players).  You need one fewer than the number of players.  For example, if you have 6 players, you'll need 5 spoons.
Object of the game:
To be the last player remaining in the game.  Players get closer to being eliminated each time they are left without a spoon, which earns them the next letter in the word S-P-O-O-N.  Once a player has earned all 5 letters in the word S-P-O-O-N, he or she is out.
Getting ready to play:
1.Arrange the spoons in a small circle in the center of the table.
2.Shuffle the equivalent fraction game cards and deal four cards face down to each player.  The players may look at their own cards, but may not show their cards to anyone else.
3.Choose a dealer for the round.  The remaining cards should be placed in a pile facedown beside the dealer.
Playing the game:
1.The dealer takes a card off the top of the pile so that he or she now has five cards in his or her hand. The dealer removes one of the five cards from his or her hand and passes it facedown to the player on his or her left.  The dealer then continues to pick up cards from the pile and discard one card at a time to the player on his or her left.
2.The player to the left of the dealer picks up the discarded card from the dealer.  Like the dealer, he or she removes one of the five cards from his or her hand and passes it facedown to the person on his or her left.  He or she continues to do this as cards continue getting discarded to him or her.
3.This quick picking up and passing of cards continues around the circle.  The last player in the circle always places his or her discarded card into a trash pile.  These cards are now out of play for the round.
4.Once someone gets four-of-a-kind (four fraction cards that are equivalent makes four-of-a-kind) in his or her hand, he or she grabs a spoon from the center of the table.  Once the player with four-of-a-kind takes a spoon, everyone else tries to immediately grab a spoon (even if they do not yet have four-of-a-kind).
Check out this fun, low-prep equivalent fractions game to use in your math centers!
5.The player left without a spoon earns a letter in the word S-P-O-O-N. 
6.The round is now over and the game begins again.  If any players were eliminated during the last round, a spoon must be removed so that there is always one fewer spoon on the table than players.

Did your students enjoy playing this game?  We'd LOVE it if you'd share one of these images on social or leave a comment in the space below!
      




PROYECTO PROYECTO!!





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