SOCINATU

TENDREMOS QUE CREAR UNA PRESENTACIÓN SOBRE LA FUNCIÓN DE RELACIÓN:

1-. PORTADA: debe incluir título, nombre de la persona que crea la presentación, curso y fecha

2-. ¿QUÉ ES LA FUNCIÓN DE RELACIÓN?

3-. ¿CÓMO SE DESARROLLA LA FUNCIÓN DE RELACIÓN? Utilizarás estos dibujos en cada diapositiva, deberás incluir la imagen y la explicación de lo que en ella sucede. Además incluirás a qué sistema aparato órgano pertenece






TALLER 2







¿QUÉ ES LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN?

¿PARA QUÉ?

¿CÓMO SE DESARROLLA?






TALLER  2

VAMOS A REALIZAR UNA GRAN LABOR DE INVESTIGACIÓN



¿QUÉ VÉIS EN LA IMAGEN?

¿Sabes que este cuadro tiene mucho que ver con la Historia de España? ¿A qué crees que pertenece este momento?

1º PISTA
El cuadro representa una imagen relacionada con un momento que está escrito en esta imagen


TAERA: CREARÁS UNA PRESENTACIÓN SOBRE ESTE MOMENTO QUE REPRESENTA EL CUADRO.

CONTARÁS LO QUE CUENTA EL CUADRO, ES DECIR, EL MOMENTO DE LA HISTORIA

¿DÓNDE SE ENCUENTRA EL CUADRO?

¿QUIÉN LO PINTO?

¿QUÉ SUCEDIÓ EN ESPAÑA DESPUÉS?


GRUPO 3

empezamos a leer nuestro libro número 2 de TLD


FRANKENSTEIN O EL MODERNO PROMETEO


TRABAJANDO CON NUESTRO NUEVO PROYECTO

GRUPO 1 DE LENGUA

1º PASO PARA CREAR NUESTRA ENTRADA DE WIKIPEDIA

ESCRIBE EN EL CUADERNO QUÉ PARTES TIENE EN FORMA DE PREGUNTAS.



2º PASO VAMOS A LEER SI ENCONTRAMOS INFORMACIÓN SOBRE NUESTRO BARRIO

SELECCIONAR SOLAMENTE LO QUE CONSIDERÉIS QUE ES IMPORTANTE PARA LA WIKI


3º PASO ABRIMOS ESCHOLARIUM Y ESCRIBIMOS LO QUE CREEMOS QUE PODREMOS ESCRIBIR EN LA WIKIPEDIA



GRUPO 2

VAMOS A VER QUÉ HA PASADO ESTE FIN DE SEMANA 



¿DE QUÉ TRATA EL TEXTO QUE HAS LEÍDO?


¿ES UNA ENTREVISTA?


¿PORQUÉ NO ES UNA ENTREVISTA? ESCRIBE TRES RAZONES

¿QUIÉN LO HA ESCRITO? ¿CUÁNDO?

¿CUÁL ES EL TITULAR?

ENCUENTRA TRES PALABRAS AGUDAS Y TRES PALABRAS LLANAS

AHORA ENCUENTRA CINCO PALABRAS CON TILDE Y EXPLICA PORQUÉ LLEVA TILDE



GRUPO 3

VAMOS A INTERPRETAR ITINERARIOS

¿EN QUÉ PROVINCIA SITUAMOS ESTA RUTA?

¿CÓMO LO HAS SABIDO?

¿CÓMO SE REALIZA ESTA RUTA?

¿CON QUÉ PALABRA LO HAS SABIDO?

¿CÓMO SE LLAMA ESTA RUTA?

¿CUÁNTOS KILÓMETROS DEBES CAMINAR PARA HACER LA RUTA?

¿CUÁNTO TIEMPO ESTARÁS CAMINANDO?

¿PUEDEN HACER ESTA RUTA NIÑOS DE 4 AÑOS? ¿PORQUÉ?

¿Y LOS NIÑOS DE 10 AÑOS?

¿DE QUÉ PUEBLO O CIUDAD SE SALE PARA HACER ESTA RUTA?

¿HAY UN MERENDERO?

¿OBSERVATORIO?

¿CEMENTERIO?

¿IGLESIA, ERMITA?

¿CASTILLO?

¿ALGO MÁS?

ESCRIBE EN QUÉ ORDEN TE VAS ENCONTRANDO LOS LUGARES DEL EJERCICIO ANTERIOR


¿CÓMO ES LA RUTA: LINEAL O CIRCULAR?




GRUPO 4

JUGAMOS A LOS SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

MUY MUY BUENOS DÍAS A TOD@S!!

BIENVENID@S A APRENDER!!


GRUPO 1

JUGAMOS A LA OCA DE LOS PROBLEMILLAS



GRUPO 2

JUGAMOS CON LAS OPERACIONES COMBINADAS!!







GRUPO 3

JUGAMOS CON LOS DADOS LOCOS!!





GRUPO 4


REPASAMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

PINGÜINOS


TALLERES DE SOCI-NATU

TENDREMOS QUE CREAR UNA PRESENTACIÓN SOBRE LA FUNCIÓN DE RELACIÓN:

1-. PORTADA: debe incluir título, nombre de la persona que crea la presentación, curso y fecha

2-. ¿QUÉ ES LA FUNCIÓN DE RELACIÓN?

3-. ¿CÓMO SE DESARROLLA LA FUNCIÓN DE RELACIÓN? Utilizarás estos dibujos en cada diapositiva, deberás incluir la imagen y la explicación de lo que en ella sucede. Además incluirás a qué sistema aparato órgano pertenece






TALLER 2







¿QUÉ ES LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN?

¿PARA QUÉ?

¿CÓMO SE DESARROLLA?






TALLER  2

VAMOS A REALIZAR UNA GRAN LABOR DE INVESTIGACIÓN



¿QUÉ VÉIS EN LA IMAGEN?

¿Sabes que este cuadro tiene mucho que ver con la Historia de España? ¿A qué crees que pertenece este momento?

1º PISTA
El cuadro representa una imagen relacionada con un momento que está escrito en esta imagen


TAERA: CREARÁS UNA PRESENTACIÓN SOBRE ESTE MOMENTO QUE REPRESENTA EL CUADRO.

CONTARÁS LO QUE CUENTA EL CUADRO, ES DECIR, EL MOMENTO DE LA HISTORIA

¿DÓNDE SE ENCUENTRA EL CUADRO?

¿QUIÉN LO PINTO?

¿QUÉ SUCEDIÓ EN ESPAÑA DESPUÉS?


GRUPO 3

empezamos a leer nuestro libro número 2 de TLD


FRANKENSTEIN O EL MODERNO PROMETEO


GRUPO DE MATE

GRUPO 1

TRABAJANDO CON LAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN




AHORA QUIERO QUE VEAS LO QUE OCURRE AQUÍ 


AHORA ESCRIBE EN UNA SOLA EXPRESIÓN MATEMÁTICA CÓMO LO RESOLVERÍAS

Y LO RESOLVEMOS DE TRES FORMAS DIFERENTES 

¿QUÉ PROPIEDAD ESTÁS UTILIZANDO?

VAMOS A JUGAR LOS DADOS DE LA MULTIPLICACIÓN 
TIRAREMOS A LA VEZ UN DADO DE CADA COLOR TENDRÁS QUE AVERIGUAR EL RESULTADO UTILIZANDO LA MULTIPLICACIÓN 
SUMAREMOS LOS PUNTOS QUE OBTENEMOS COMO EQUIPO 




GRUPO 2

JUGAMOS A CONSTRUIR NÚMEROS

TENDRÉIS SEIS DADOS.

TRES DE COLOR MARRÓN CON NÚMEROS DEL 1 AL 20

TRES DE COLOR BLANCO DONDE ENCONTRARÉIS LAS SIGLAS:
AZUL: U.M. UNIDAD DE MIL Y U.MLL UNIDAD DE MILLÓN
VERDE: D DECENAS DM DECENAS DE MIL
ROJO C CENTENAS CM CENTENAS DE MIL

TIRARÉIS LOS SEIS DADOS Y DEBERÉIS CONSTRUIR UN NÚMERO CON ESAS CIFRAS

POR EJEMPLO
13 U.M SERÍA 13.000
20 DM SERÍA 200.000
17 CM SERÍA1.700.000

DE LAS DOS CIFRAS LA QUE TIENE QUE OCUPAR EL LUGAR DE LA UNIDAD QUE SE TE INDICA TIENE QUE SER LA ÚLTIMA




GRUPO 3


BINGO AL REVÉS DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

DIVIDE EN 9 EL TABLERO.
EN CADA CASILLA COLOCARÁS

DEBERÁS ELEGIR DE CADA TABLA UNA COMBINACIÓN DE NÚMEROS DE LA TABLA DE MULTIPLICAR

POR EJEMPLO

2X9 (DE LA TABLA DEL 2)
3X4 (DE LA TABLA DEL 3)
4X5
5X8

NO PODRÁS REPETIR NINGÚN NÚMERO QUE ELIJAS PARA JUGAR


GRUPO 4
CÁLCULO MENTAL.

Observaciones:
Tablero Doble o Mitad.
Para esta actividad requieres de un dado, una ficha de diferente color por cada jugador y recortar o unir las dos partes del tablero de las siguientes páginas.

Instrucciones:
Hacer sumas, y calcular el doble o la mitad de cada cantidad, avanzar la ficha en el tablero y llegar a la meta antes que nadie.
Tira el dado y avanza tantas casillas como éste indique, enseguida es el turno de los demás jugadores.
A partir del segundo tiro cada jugador hará el cálculo de acuerdo con el número de su casilla y lo aplicará al valor indicado por el dado de acuerdo con lo siguiente:
Las Casillas 1, 2, 3, 4, 5 y 6, se suman a los puntos otorgados por el dado. La Casilla “D” me duplica el número de puntos que otorga el dado.
La Casilla “M” divide a la mitad en el caso de que el resultado sea un número par, en caso de ser número non se perderá un turno.
Las Casillas con número negativo harán retroceder al jugador los espacios que indique el dado.


MUY BUENOS DÍAS Y BIENVENID@S A APRENDER!!!

GRUPO 1

TRABAJAMOS CON NUESTRO PROYECTO SOBRE EL BARRIO.

LA IDEA ES QUE CREEMOS UNA ENTRADA EN WIKIPEDIA SOBRE NUESTRO BARRIO:
EL BARRIO DE LA U.V.A O DE LAS OCHOCIENTAS VIVIENDAS

LEE ATENTAMENTE EL BARRIO DEL GURUGÚ

WIKIPEDIA Y EL GURUGÚ


PARA ELLO PRIMERO TENDREMOS QUE ANALIZAR

¿QUÉ ES LA WIKIPEDIA? ELABORA UNA DEFINICIÓN SOBRE LO QUE ES CON VUESTRAS PALABRAS
BUSCA

¿QUÉ ES UNA ENCICLOPEDIA?



¿EN QUÉ SE DIFERENCIA DE UN DICCIONARIO? PARA QUE TE AYUDE DEBERÁS LEER EN EL TEMA 1 DE ESCHOLARIUM QUÉ ES UN DICCIONARIO






GRUPO 2

TRABAJAMOS CON LOS ITINERARIOS

UNIDAD 14 DEL LIBRO DE ESCHOLARIUM





GRUPO 3

JUGAMOS A CREAR PALABRAS CON NUESTRO JUEGO DE DADOS Y PALABRAS



GRUPO 4

JUGAMOS CON NUESTRO TABLERO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS


 

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