TRABAJAMOS CON LOS ARTÍCULOS.
1º VAMOS A ESCUCHAR UN AUDIO SOBRE UN CHICO QUE REALIZA GRAFFITIS:
AUDIO
2º Por parejas contestamos a la preguntas sobre Leo (ejercicio 1).
MÁS
Nuevamente escuchan el audio y verifican en gran grupo si sus respuestas son acertadas.
3º Realizamos la ficha con la transcripción de la
audición (Anexo 2). La trascripción es un ejercicio dual, de modo que a un alumno se le entrega la
ficha A y a otro la B; es decir, aunque se trata de la misma trascripción, en cada una de las fichas faltan
unos artículos u otros. Los alumnos individualmente completan su ficha con los artículos, siempre y
cuando sea necesario, y luego comprueban con su compañero si sus respuestas son correctas; tras
esto, se corrige en gran grupo.
4º Jugamos al quiz (Anexo 3) sobre los artículos a modo de repaso y de introducción a nuevas reglas sobre el uso del artículo en español. La clase se divide en dos grandes grupos: el profesor entrega a la mitad de la clase las fichas del quiz numeradas con pares y a la otra mitad las numeradas con impares. Primero tienen que responder ellos correctamente a las preguntas (pueden comprobar sus respuestas a partir de la transcripción de Leo y preguntando al profesor, que pasa por los grupos y corrige y asesora a los alumnos). Entonces, los equipos se interrogan mutuamente: por cada respuesta correcta se ganan 2 puntos pero por cada incorrecta se pierde 1; si la respuesta es correcta, se les interroga nuevamente, así hasta 3 veces; si es incorrecta, le toca al otro grupo. Gana
4º Jugamos al quiz (Anexo 3) sobre los artículos a modo de repaso y de introducción a nuevas reglas sobre el uso del artículo en español. La clase se divide en dos grandes grupos: el profesor entrega a la mitad de la clase las fichas del quiz numeradas con pares y a la otra mitad las numeradas con impares. Primero tienen que responder ellos correctamente a las preguntas (pueden comprobar sus respuestas a partir de la transcripción de Leo y preguntando al profesor, que pasa por los grupos y corrige y asesora a los alumnos). Entonces, los equipos se interrogan mutuamente: por cada respuesta correcta se ganan 2 puntos pero por cada incorrecta se pierde 1; si la respuesta es correcta, se les interroga nuevamente, así hasta 3 veces; si es incorrecta, le toca al otro grupo. Gana
GRUPO 2
CALCULATOR!!
Jugamos por parejas.
1º cada uno de nosotros tiramos dos dados. Esta será nuestra puntuación inicial
2º por orden de mayor a menor empezamos tirando el dado, Avanzamos a la casilla que corresponde. Sacamos el número de cartas que corresponde:
- Azul: sacamos dos cartas y las restamos a nuestra puntuación inicial
- Verde: sacamos dos cartas y las multiplicamos a nuestra puntuación
- Roja: sacamos dos cartas y las dividimos a nuestra puntuación
- Amarilla: sacamos tres carts y las sumamos a nuestra puntuación.
Cuando caemos en la casilla Ton complete est bon cambiamos el signo de nuestra puntuación si es + la transformamos en - y viceversa
GRUPO 3
NUESTRA RECETA DE COCINA:
MERLUZA EN SALSA VERDE
LEE LA RECETA.
1ºRealiza la lista de ingredientes que necesitas para elaborar la receta
2º Observa la foto. Hay un ingrediente que no está en la receta ¿cual?
3º Busca en el catálogo los precios de los ingredientes, están todos menos:
Cebolla: 0,89
Perejil: 0,50
Harina: 1,39
¿Cuánto nos cuesta la receta total?
4º Si la receta es para cuatro personas. ¿A cuánto nos sale la ración?
5º Si queremos hacer esta receta para 8 personas ¿cuánto nos costará la receta?
6º Para preparar este plato necesitamos 45 minutos. Si queremos que esté preparada para las dos y media del medio día. ¿A qué hora tenemos que empezar a realizar la comida para que esté a tiempo?
GRUPO 4
SUMA NÚMEROS ENTEROS: JUEGO CON CARTAS
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