GRUPO 1
¡NOS VAMOS DE COMIDA!!
DENTRO DE POCO VAMOS A REALIZAR NUESTRO RECITAL DE POESÍA EN EL COLE.
ESE DÍA VAMOS A CELEBRAR UNA COMIDA EN EL COLE Y HEMOS DECIDIDO ENCARGAR LA COMIDA.
VAMOS A ENCARGAR PARA TOD@S:
UNA ENSALADA DE PASTA
UNA ENSALADA CAMPERA
UN COUS-COUS DE VERDURA
UN BACALAO DORADO
DOS DE FILETE DE POLLO EMPANADO
Y DE POSTRE 13 FRUTAS PICADAS
¿CUÁNTO DINERO NOS COSTARÁ LA COMIDA?
¿CUÁNTO TENDREMOS QUE PONER CADA UNO?
BUSCA EN EL PLANO DÓNDE SE ENCUENTRA ESTE ESTABLECIMIENTO, RECUERDA QUE PRIMERO TIENES QUE ENCONTRAR LA CALLE EN EL ANUNCIO
¿CUÁL ES ITINERARIO QUE DEBES SEGUIR SI QUEREMOS SALIR DESDE EL CENTRO?
RECUERDA QUE EN UN ITINERARIO DETALLAS LAS CALLES Y LOS GIROS
MIRA CON ATENCIÓN FALTAN TILDES EN 5 PALABRAS ENCUENTRA Y ESCRIBE CORRECTAMENTE LAS FALTAS EN TU CUADERNO
GRUPO 2
VAMOS CON LOS DECIMALES
JUEGO MATEMÁTICOS: VALOR POSICIONAL
Esta es una maravillosa ACTIVIDAD para que los alumnos trabajen el valor posiciones de los números. Los juegos atraen a los niños y seguro que este les encantará. Se compone de una cuadrícula de números y una selección de tarjetas con las palabrasUNIDADES, DECENAS, CENTENAS.
Los niños se turnan para tirar dos dados, sumar su valor y elegir una tarjeta. Juntos, los dados y la tarjeta indican un valor numérico, si los niños encuentran este valor en su hoja lo colorean.
Por ejemplo:
En la imagen, el alumno ha sacado un 7 y ha cogido del montón una tarjeta que dice “centenas” … cualquier número en su hoja que contiene 7 centenas lo colorea. En este caso solo existe un número que cumple esa condición.
Se puede jugar a modo de bingo individual, o como tablero grupal, de este modo cada alumno escogerá un color para colorear y el alumno que más números haya coloreado será el ganador de la partida.
En caso de jugar a modo de bingo, se puede hacer con toda la clase, los ganadores serán el primero o primeros que canten línea y el que cante o los que canten bingo primero.
En caso de que la suma sea superior a 9 se pasa el turno al jugador siguiente.
La descarga incluye:
6 hojas de juego diferentes con números de 3 dígitos;
Un conjunto de tarjetas de valor posicional , “centenas”, “decenas”, “unidades”
Un conjunto de tarjetas de valor posicional , “centenas”, “decenas”, “unidades”
GRUPO 3
DOMINÓ DE FRACCIONES DECIMALES
Este dominó ha sido diseñado por el profesor y director de escuela francés Cyrille Largillier y aparece en su página: http://www.cyrille.largillier.org
Nivel: Último ciclo de Primaria, 1º de ESO como motivación
Objetivos didácticos:
Jugando a este juego, se pretende que los alumnos manejen las fracciones decimales, con denominadores 10 y 100 y sepan pasar a su expresión decimal.
Observaciones: La estructura de los dominós clásicos, 8 veces el 0, 8 veces el 1, etc., hasta 8 veces el 6, obteniéndose las 28 fichas del dominó mediante todas las posibles combinaciones de 7 resultados, tomados de dos en dos, más las siete fichas de dobles, se ha reproducido en las 28 fichas que presentamos, cambiando las cifras de un dominó clásico por fracciones decimales y sus equivalencias.
Los siete decimales que se han utilizado para las fichas del juego son:
Se han escogido números que comparten las mismas cifras para dificultar algo más la identificación de los valores: 4—2 —9 —1
Cada fracción decimal viene representada cómo se observa en el ejemplo siguiente correspondiente a 4,9:
Actividad: Se trata de jugar unas partidas de dominó con estas 28 fichas, de la misma forma exactamente que se juega con las fichas del dominó tradicional. Para eso, se pueden fotocopiar las fichas en una cartulina que se plastificará para que tenga una consistencia suficientemente dura y para que se pueda utilizarlas en ocasiones posteriores. A continuación se recortarán las fichas plastificadas.
En una sesión normal de clase se puede jugar varias partidas, haciendo por ejemplo un torneo en el grupo de clase, tal como se explica en la página de este blog dedicada a los DOMINÓS.
Reglas del juego: Juego para dos o cuatro jugadores.
– Se reparten 7 fichas por jugador. Si son dos jugadores, las fichas sobrantes se quedan sobre la mesa boca abajo para ser cogidas en su momento.
– Sale el jugador que tiene el mayor doble. En este juego se trata del doble:
– Por orden los jugadores van colocando sus fichas, enlazadas con la primera en cualquiera de los lados de la ficha, mediante fracciones con el mismo valor.
– Si un jugador no puede colocar una ficha porque no tiene valores adecuados, pierde su turno. En el caso de dos jugadores coge una nueva ficha hasta conseguir la adecuada o agotarlas todas.
– Gana el jugador que se queda sin ficha.
– Si se cierra el juego y nadie puede colocar una ficha, gana el jugador que tiene menos puntos, sumando los valores de las fichas que le han quedado.
Variante: Actividad individual
Con las fichas del dominó, simplemente fotocopiadas para cada alumno, se puede también realizar una actividad individual. Después de recortar las fichas, cada alumno debe hacer una cadena con todas ellas y pegarla en su cuaderno.
Descarga la actividad para el profesorado:fracciones decimales profesorado
Descarga las 28 fichas de éste dominó: fichas bien
GRUPO 4
¿QUÉ ES LA MATERIA?
¿PESA MÁS UN KILO DE PLUMAS O PLOMO?
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS GENERALES TIENE LA MATERIA?
¿CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS?
NUESTRO EXPERIMENTO 2
OBSERVA EL SIGUIENTE VÍDEO Y CONTESTA.
¿SOBRE QUÉ TRATA EL VÍDEO?
¿PORQUÉ UN KG DE PLOMO OCUPA MENOS ESPACIO QUE UN KG DE PLUMAS?
¿PORQUÉ UNA BOLSA DE PLOMO PESA MÁS QUE UNA BOLSA DE PLUMAS?
DEL PRIMER EXPERIMENTO ESCRIBE
¿QUÉ NECESITAMOS?
ESCRIBE LAS INSTRUCCIONES PARA HACER ESTE EXPERIMENTO
ANTES DE HACER EL EXPERIMENTO PARA LA PROYECCIÓN AL MOMENTO 1:44
ELABORA UNA HIPÓTESIS SOBRE LO QUE VA A A PASAR.
¿QUÉ DEMUESTRA ESTE EXPERIMENTO?
CUANDO LO TENGAS CLARO HACEMOS EL PRIMER EXPERIMENTO
JUGAMOS AL QUIÉN TIENE YO TENGO PERO ANTES TENDREMOS QUE SABER ....
¿QUÉ REPRESENTA?
1 UNIDAD Y 6 DÉCIMAS= 1,6
0 comentarios:
Publicar un comentario